97-1傳授者：高月霞副教授/學習者：周慧君助理教授   

一、緣起
本次參加傳習方案係因為本校卓越中心舉辦該項方案，希望新進老師能夠藉此快速適應學校的生活、教學與研究，立意頗為良善，也很感謝有這個機會能夠與傳授者請教各種問題。雖然在學校裡面，請教他人隨時可以進行，但有此一方案的進行，似乎又增加了正當性，而在學習過程中，得到許多知識的理解與對環境的熟悉，收穫頗豐。

二、主要成果
在四個多月的傳習過程中，舉辦過多次活動，綜合幾次的結果，可以得到以下的成果：
（一）加速理解本校的生活環境與食衣住行注意事項。
（二）揣摩到如何在教學上如何更佳精進。
（三）身為一位女性教師，面臨諸多的社會與環境壓力，如何調適，是一個重要的問題。
（四）應經常與學生互動，始能對自己的教學有更大而直接的幫助。

三、結論與建議(含省思)
這段時間的傳習，可以得到以下結論：
（一）傳習的過程是一個善意的出發點，在此方案下，新進教師可以有良好管到加速學習。
（二）不論與同僚或與同學，都應該盡可能多互動、多瞭解，如此才能對學校生活，有更快速而正確的認識。
（三）無論本方案是否結束，傳習仍然是一個進行中的過程，端視自己的主動與否。

建議如下：
（一）傳習的對象或可考慮外校教師，如此可以更增加傳習的廣度。
（二）主辦單位舉辦了許多活動，並且要求限期繳交心得報告，固然可以感受到善意，但有時學習並非一蹴可幾，需要一些時間，這種「限期成長」的要求，有時候會一種壓力。

97年12月24日與研究生之聚餐一

97年12月24日與研究生之聚餐二