97-1傳授者：鄭嘉良教授/學習者：曾賢德助理教授   

參與此次的傳習方案，非常成功的促進資深老師與新進教師之間的交流，使新進老師能有許多機會場合，從資深教師身上獲益良多。從初到東華的生活環境、教學問題、經費申請使用、實驗室建立、研究工作進行、學術交流，到系上的業務以及對未來的規劃等等，都在此過程中有相當程度的收穫。
在生活環境的適應上，資深教師提供許多食衣住行方面的經驗，甚至到醫療、旅遊、育樂等方面，都提供許多寶貴的經驗與資訊。對從外地來到花蓮的人而言，這些資訊使我們能很快進入此地的生活，安頓自己的家，使工作無後顧之憂，並且得到適當的生活品質。
在教學方面，資深教師提供過去的教學經驗、教學技巧與教學態度，使新進教師得以獲得更多有助於教學的資訊與建議。這使新進教師更知道如何面對學生，使自己教的有方法，也使學生能學得有效率。另外，資深教師也非常有助於新進教師更瞭解目前系上的課程規劃以及即將面對的問題。也幫助新老師瞭解系上學生當前的學習生態。這些都有助於新老師在教學方面能夠發揮得更好。
經費申請常常是新進教師首先遇到的最大的問題之一。尤其對於需要許多經費建立實驗室的老師而言，沒有順利的拿到經費資源便步步難行。這方面資深教師提供非常多經驗。並且在有經費之後，資深教師提供許多資訊、資源與建議，使新進教師可以把經費真正花在需要的地方，避免許多資源上的重複與浪費。
在實驗室建立與研究工作進行方面，資深教師提供一個良好的典範，使新進教師得以參考學習。此外，也提供許多研究上的資源，例如人力與設備等，使新進教師得以順利的建立實驗室，並進行研究工作。另外，資深教師亦提供許多資訊，使新進教師更能掌握研究工作的發展進度。
在學術交流方面，資深教師提供許多交流與討論的機會，使新進教師能接觸到更多的學者以及學術領域。幾次與訪問學者的討論與聚會更是獲益良多。在參與或舉辦會議方面，資深教師也提供許多經驗，使未來的學術交流有更寬廣的發展空間。
在系務方面，資深教師能將許多系務的發展重點以及許多事情的前因後果告訴新進教師，使新老師很快熟悉工作環境的業務與生態。尤其資深教師在許多事務的推動上有豐富的經驗，可使新進教師從交流中學習更多工作的藝術。另外，也使新進教師能很快的參與系務的規劃與發展，對未來系所的發展能有更多正面的幫助。
總結而言，此次傳習方案提供新進教師有更多的機會與資深教師交流學習，從中獲得許多寶貴的資訊與經驗。資深教師在工作與生活各方面都協助新進教師，使新進教師避免許多資源與時間上的浪費，並建立所需要的教學與研究環境。