97-1傳授者：黃琡雅副教授/學習者：嚴愛群助理教授   

一、緣起
其實這個動機很多，當初本來是計畫與音樂系蘇秀華老師聯手合作，那就理所當然請蘇老師當我的學習對象，後來發現製作太大，需要邀請其他老師一起幫忙，當時蘇老師已經邀請了藝設系黃琡雅老師，參加製作，於是就一起討論舞台製作的細節，愈談愈發現，我們就是以一個音樂劇為出發點，音樂劇部份，我自己已經有一點點的小水準，缺的的是一個舞台製作的指導與經驗，所以我才會轉向找黃老師，我也跟她聊了很久，覺得我是真的可以跟她學到很多東西，其實傳習是要看個人想要學什麼，傳習這種師徒當然是要找最適合的人選，我只有一個想法就是我要去補我自己能力的不及之處，我要讓學生也知道我不足的時候我會請其他老師來幫忙，我不行的時候我不是放棄，我已經會的東西可以自己再努力，這就是我的動機。語言上、音樂上的製作，我是覺得我們已經夠了，所以最後才會決定請黃老師當我的學習對象，對蘇老師就有點抱歉了。

二、主要成果
雖然近來東部地區許多西部移民為花蓮地區帶來許多文化創意與表演藝術的刺激，縣政府與許多私人表演藝術團體也試圖讓文化創意與表演藝術於花蓮紮根，這無非是對年輕學子多元學習注入新血，但這都是被動式的參與，為積極提昇本校學生於文化創與表演藝術欣賞及創作之能力養成，並兼顧本科系專業發展，特訂定本計畫，執行英語學系、音樂學系、藝術與設計學系、及體育學系教學科目之跨領域整合，進行英語文、音樂中的文學、平面藝術傳達、3D 藝術傳達、肢體語言、肢體律動等課程教學，學科與技科並行，並邀請業界人士至本校演講與進行工作坊，本計畫的第一階段成果展演為「新西城故事」，演出時間 2008/12/31(美崙校區)，2009/03/18(美崙校區)，2008/03/27(壽豐校區)。

三、結論與建議(含省思)
本計畫之執行步驟以文案開始表演結束為軸線，執行內容只能朝向舞台製作，我與學生學習沙盤演練，先把劇本改好，英文劇本譯成中文，再轉告我的傳授者，才能讓其他系的老師跟學生真正了解劇本，不然只知道把歌詞吐出來，不知道內容，所以內心戲很薄弱，如果我這個傳習是找蘇老師的話，一直在音樂上面去琢磨，不會很深入去探討到舞台製作必須要考慮到的現場、觀眾的視覺與全劇的理解的問題。
我們困難處真的很大，只能用現有的東西再去做改善，原有舞台計畫都要全部一再思考，每次想好之後就要再去看一下能不能實行、能夠做到哪種地步。所以現在的進展狀況就是我們還是要一直去摸索，因為我們不可能每次排演都在演奏廳。我們必須要學習在各式各樣的舞台當中，如何去隨時應變。