97-1傳授者：李道緝副教授/學習者：陳元朋助理教授   

2008/10/20 第一次聚會﹕主要針對申請計畫及升等事項做首次的交流和分享，包括﹕國科會研究計畫申請、專任教師學術研究績效獎勵申請、專任教師升等申請等事項。

2008/11/26 第二次聚會﹕分別由傳授教個人在導師和教學上的經驗分享出發，分享內容包括﹕擔任導師的角色經驗、導師制度之實施和導師之責任；而在系上專業科目的教學上，則分享個人教學能力指標之設定以提升等教學品質和教學目標。

2008/12/17 第三次聚會﹕通識課程觀摩、課程設計及東華E學園使用。
在執行傳習方案時，身為傳習者本人有義務也有必要為該計畫規畫至少三次正式的聚會。其實平常和學習者元朋老師的交流亦頗頻繁，除了系上的聚餐外，偶爾也會和元朋老師一道用餐聊天，但並非是正式的聚餐，故鮮少會針對特定主題進行交談，而這次面好透過傳習方案為元朋老師提供微薄的教學經驗分享，同時亦互相交流，為個人的教學生涯創造新經驗。
我們首次以傳習方案的名義見面，是在校內的專任教師學術研究績效獎勵正在開放申請之時，而年底12月又是國科會人文及社會科學類專題研究計畫申請的時間，得知元朋老師正在準備升等事項，在種種巧合下，於是決定並規畫了首次碰面的主題，並且將個人歷年來的各項申請資料翻出，亦在網絡上搜尋和更新了重要資訊，希望藉著這些資料和個人多年來的經驗可以提供元朋老師一些基礎的參考資料。此外，在約談中，發現元朋老師的幽默風趣的一面，雖然在系上任教的年資不長，卻頗得同事和學生認同及歡迎，但對於東華的適應似乎仍有待加強，如在教學方式或者擔任導師的角色上。
第二次的聚會主題是承前次會面中元朋老師提到的問題而設定的，在第一次的約談中，元朋老師曾提及在教學上和擔任系上學生導師的疑惑，故本人在第二次的聚會中特別邀請了系上三位較為資深的老師一同出席該次會面，當中包括系主任，不但為元朋老師解說了導師制度的實施，還分享了個人在擔任主任和導師時的角色和責任範圍。而在教學上，則由另外兩位曾經獲得優良教師榮譽的老師分享經驗，同時身為傳習者的我也提供了個人在教學能力指標上的設定標準和教學目標上堅持，而我們更推薦元朋老師參加本年度的院優良教師甄選，以表示肯定他的教學，除了希望能協助元朋老師解決在教學上所遇到的部分疑惑，也期望能讓元朋老師更加感受到我們歷史系同仁的關愛。
第三次聚會則是主要針對通識課程的教授進行觀摩，由於這學期有開一門「歷史與文化」的通識課程，課程是針對各個主題以講座方式進行，當中有一個主題是元朋老師的專業領域﹕醫療史研究，因此和元朋老師商量後，決定等輪到他為課程授課時，本人再隨堂觀摩，以提供一些通識課程教學上的意見交流。從課程又想到當時本人受東區教學資源中心主任吳冠宏主任之託，接手編撰「歷史與文化」一書，作為通織課程的用書，當初在規畫書內主題時，邀請元朋老師為此書撰寫醫療與文化的部份，雖說元朋老師在東華授課的年資尚淺，但他在此領域的研究在史學界可也是數一數二，在邀請時還擔心會不順利，沒想到元朋老師亳無推辭，他那種爽快答應的語氣和態度實在令人留下深刻印象。而本次通識課程又是教授他的專業領域，課常上生動的授課表情和語氣，果然讓現在同學們聽得津津有味。此外，本人還針對通識課程的課程設計和課程ｅ化方面，為元朋老師提供了微薄的經驗和資料。希望經過三次的聚會後，能真正協助元朋老師融入學園和提高教學品質。