97-2傳授者：林永利副教授/學習者：廖慶華助理教授   

一、緣起
首先要感謝學校對於新進老教師的支持與鼓勵，辦理這項方案來幫助我們成長及早日適應新環境。我參加傳習方案最主要的原因就是一個歸零的心態，我雖然在私立大學教書已有十二年之久，也曾獲得優良教師的肯定，但來到國立大學這個新環境我就決心要從頭學起，讓自己重新認識一個新的教學環境，再讓自己的教學和研究都能夠更上一層樓，所以我毫不猶豫就提出申請。例如教學卓越中心有辦理期中教學評量改進計畫, 新進老師至少要有一科要期中評量，但我申請三科都同時進行，因為我是真的想要了解到底有什麼地方不足要改善的，結果我也認為是相當有幫助。

二、主要成果
我很幸運能找到我的Menter林永利老師也是藝術設計個領域的，他很專業也很認真，由於過去擔任過我們系上的系主任及所長，行政經驗相當豐富。我們因為就在同一個系，所以互動也比較頻繁。像我們開會的時候也會見面，碰到面也會聊一下，我也會特別找時間請教林老師教學、研究和行政方面的事情。最近就有一位師大教授邀請我一起參與國科會的研究計畫，我也是有點猶豫，我就去問林老師，他也給我很好的建議；包括我研究所有一門課叫「媒體藝術應用」，我也會請教林老師要如何上才會更有效果，他經驗很豐富，也給我很寶貴的意見。由於我對書法很有興趣，博士論文也曾研究過台灣現代書法，林老師就特別安排書法名家中文系的李秀華教授與我們聚會，向她請教一些書法、教學以及國科會計畫的事情，李教授是一位很有內涵的學者，也非常的平易近人，給我很多建議，讓我受益匪淺。
由於私立大學與國立大學在各方面都有一些差別，所以剛開始我確實有花一些時間去適應。我感覺國立大學非常重視且支持老師的教學和研究，所以我到來這邊就決心把這兩方面做好，所以進來東華我一直是戰戰兢兢的，覺得自己還有進步的空間。

三、結論與建議(含省思)
因為在過去的學校並沒有傳習方案會類似的計畫，所以我覺得東華有這樣的福利真的對新進老師助益很多。過去我就一直跟我的學校建議辦理類似的訓練活動，因為我認為拿到博士學位並不等同於會教書，所以當老師一定要學會如何教學，因為教學是一門很深的藝術更是一門大學問。希望傳習方案能一屆一屆辦下去。
教學卓越中心辦理的聯席活動也是很好的，我也都盡的可能參加，只是因為每次都是大家一起談，效果可能有限，如果可以分組去談，可能有更好的效果，因為小型會議我覺得會談的更詳盡一些。
我非常很感謝教學卓越中心的同仁們，像是羅老師還特別抽空和我聚會討論我期中的教學評量，看看如何能更進步，她也給我很專業的建議，真的幫助很大。