97-2傳授者：蕭朝興教授/學習者：王詩韻助理教授   

一、緣起
學習是一條永無止盡的路，對於知識和經驗吸取非常渴望的我，因為生性害羞，所以很希望有經驗的人能夠指導我。而研發長是本系的教授，不管在教學或是研究上都很有成就，由他來給予指導，我想是最適合不過的事，希望藉由這個方案能讓自己更日新月異，突飛猛進。
有一篇文章是這樣寫的:「有些路啊! 只能一個人走，我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父子女、母子女一場，只不過意謂著你跟他的緣分就是今生今世，不斷地在目送他的背影漸行漸遠…」看完這篇文章我已熱淚盈眶。傳習者就像父母一樣在你尚未羽翼豐厚的時候給予指導與關懷，但到最後研究的路終究還是只能一個人走，自己要學會堅強地站起來。但我想我是幸運的，有了這個計畫，就等於有多一個人可以指導我，所以很感謝教學卓越中心給我這個機會。
其實當一位大學教授真得要承受許多的壓力，尤其在教學與研究上。藉由傳習者的披荊斬棘與提攜指導，希望今後的路能走得更平坦，節省許多摸索的時間，能將更多的心力放在教學和研究上。

二、主要成果
教師在大專院校從事教學工作的壓力與日俱增，不僅份內的「教學」要接受評鑑；還要積極的從事「研究」，特別是在升等壓力之下，還要極力爭取國科會或產學合作之相關研究；此外也要積極參與校內外專業有關之「服務」。在有限的時間內，要處理上述諸多事宜，並逐步達成自己的夢想，的確需要將時間作一些妥善的規劃。以下是我藉由傳習計畫所歸納出的重點。
1.教學: 教學須有良好的溝通技巧，其中包括讓學生感覺是被關心的，他們所說的話是受聆聽的。教師亦應對學生的意見作適當的回饋，使教師更清晰自己教學問題的所在。教師須為學生提供心理、情緒上的支持，他們才會認為教師是可以信任的老師。
2. 研究: 在升等方面，要不斷的發表，以厚實個人申請升等時「參考著作」的份量。寫論文、找靈感，首先要博覽文獻，要多發表論文，證明自己的實力。投稿前要多看幾次，不要馬上投出去，多沉澱幾天，等修改到沒有錯誤時即可投出去。共同合作可激盪出更多的研究議題並提升研究能量。投稿有時要看運氣，但不投就永遠沒有機會。投稿前要熟悉文稿性質、期刊性質、以及投稿後應有等待、主動探詢或者修改、回應的態度。要洞悉期刊的屬性、排名、績效評量所佔點數、投稿時所須注意事項、需要等待的時間及回覆主編和匿名審查人的訣竅等等。只要不是退稿，盡量服從審稿人的意見，不要與之爭辯。退稿令人挫折，但有時被退稿不是作者的錯，而是投錯期刊。從事論文寫作之初，應先鎖定要投稿的期刊，依其「口味」行事。搜尋適合的國內外專業期刊。

三、結論與建議(含省思)
藉由不同經驗的教師互相觀摩和切磋，這已經是發揮傳習方案的理念與作用。傳習者與每位分享經驗的教師均各有所長，在互相學習下就能截長補短，激盪出未來合作的可能性，並培養出多元化的視野。
數字會說話，在傳習者經驗的傳承下，對於自已在教學與研究上更有信心，相信未來在研究上一定會慢慢地看到成果。之前在學術這條路上遇到了挫折，希望能藉由經驗分享、相互鼓勵，重燃熱情與信心。羅馬非一天造成的，而研究這條路也非一蹴可及，只要持續努力，相信總有一定可以嚐到甜美的果實。