97-1傳授者：祁錦雲教授/學習者：林楚軒助理教授
國立東華大學 傳習方案 執行進度表
填表日期：98年01月12日
傳授者 祁錦雲教授 學習者 林楚軒助理教授
一、重要內容
2009年1月5日開會討論：
1.由於新進老師設備不足，對於需要半導體製程與量測設備來完成的領域，是很大的挑戰，祁所長勉勵林老師多與其他學校或單位合作，尤其與畢業學校之實驗室可保持良好的合作關係，對於維持實驗能量有很大的幫助。
2.祁老師提到目前所上所開的各科目課名過像，有些內容也有重疊，希望下學年開始可以各位老師分工更細，而就每一位老師上課的內容增加上課的深度，可提升學生將來就業的競爭力。
3.針對學生抄襲作業情況，祁老師提出想法，將來作業可改為project式的，讓學生分工完成，一人負責一部份，如此做作業所需的時間增長，勢必讓大家都必須參與到。
二、檢討與建議
無
國立東華大學 傳習方案 執行進度表
填表日期：97年12月16日
傳授者 祁錦雲教授 學習者 林楚軒助理教授
一、重要內容
2008年12月15日開會討論：
1. 請林老師針對超過半個學期的教學經驗提出感想，林老師提及學生尚算乖巧，指定的作業與事項皆可達成，但是因為所用之教材為常用半導體領域之課本（Semiconductor Physics and Devices），因此學生很容易找到相關作業解答直接抄襲。祁老師分享，可選用較冷門但內容亦不錯的課本，若是仍要選擇該課本，發現學生若為團體合作或抄襲時，批改作業須更加嚴格，有相同之明顯錯誤，可從分數上警惕學生，可避免此現象。
2.祁老師分享參加ＭＲＳ所見到一些關於太陽能電池的進展，並打算好好整理所見到之有用內容，與系上師生做一個深入的演講，相信對光電所整體對太陽電池領域之了解，能有向上提升的助益。
3.針對目前所上已有，或是即將有的設備做規劃，希望可以以正確又快速的方向，在研究上有所突破，成為某些領域的指標性研究團隊。
二、檢討與建議
無
國立東華大學 傳習方案 執行進度表
填表日期：97年12月12日
傳授者 祁錦雲教授 學習者 林楚軒助理教授
一、重要內容
2008年10月1日開會討論：
1.因為同為光電所之教師，祁教授分享他所觀察到光電所學生之學習情形，讓新進教授林老師了解如何針對光電所學生需加強之地方(例如:上課被動，英文能力有待加強等)加以注意，了解學生之特性後，林老師上起課來才能更得心應手。
2.因為不同課程有些內容會重複，若直接省略該內容，部分未修其他課程的學生可能會跟不上進度，因此，祁老師協調光電所四位相關科目之老師課程進度，掌握進度後，某些內容其餘老師可以直接跳過，若同學無該方面背景，可以去聽有提及該方面內容之課程，大幅增加授課的效率。
3.在研究方面，分享光電領域主要之期刊，以及最近重點研究領域。討論系上研究設備該如何建立與共享，為未來研究規劃方向。
二、檢討與建議
無
