97-1傳授者：陳鏡羽教授/學習者：劉惠萍副教授
國立東華大學 傳習方案 執行進度表
填表日期：98年01月09日
傳授者 陳鏡羽教授 學習者 劉惠萍副教授
一、重要內容
討論主題：【教學經驗分享：研究生學術研究能力的養成】
因為學生各自的學習背景與能力皆不同，教師如何在有限的時間與空間裡，如課堂、修業年限等條件下，培養和提升研究生的學術研究能力，對於身負繁忙教學、研究、與行政工作的教授而言，其實是一大挑戰。此次討論由陳鏡羽教授分享之前指導研究生與研究所課程教學的情況，由劉惠萍教授提出自身在課堂上與論文上指導研究生時所發現的問題與困難，一一討論並提供可行的方法供劉惠萍教授參考，諸如：因材施教、鼓勵學生參與學術活動、組織讀書會、舉辦研究生工作坊等。
討論綱要：
(1)指導研究生撰寫研究論文經驗分享
(2)研究所課程教學經驗分享
(3)研究生的角色與定位
(4)研究生學術研究能力的訓練與養成
(5)研究生參與學術活動與研究社群的組成
二、檢討與建議
無
國立東華大學 傳習方案 執行進度表
填表日期：97年12月19日
傳授者 陳鏡羽教授 學習者 劉惠萍副教授
一、重要內容
討論主題：【研究與行政的結合】
陳鏡羽教授與劉惠萍教授皆有擔任行政工作的經歷：陳鏡羽教授擔任「幻奇文學暨新修辭研究室」主持人；劉惠萍教授擔任民間文學研究所所長。兩人對如何能永續經營學術社群具有高度的興趣與使命感。因此，此次的討論主題訂為【研究與行政的結合】，由陳鏡羽教授分享擔任「幻奇文學暨新修辭研究室」主持人的經驗，針對如何有效地結合研究與行政工作的規劃與組織，和劉惠萍教授作一較為全面性的討論。這些分享與討論對劉惠萍教授來說，在處理自身的行政工作上，能有實際的參考值與建議。
討論綱要：
(1)擔任「幻奇文學暨新修辭研究室」主持人的經驗
(2)研究主題與方向
(3)行政資源的統籌與整合
(4)學術活動規劃與組織
(5)研究生能力的訓練與養成
(6)學術與研究社群的組成
(7)未來學術合作的可能與方向
二、檢討與建議
無
國立東華大學 傳習方案 執行進度表
填表日期：97年11月21日
傳授者 陳鏡羽教授 學習者 劉惠萍副教授
一、重要內容
討論主題：【教師升等經驗分享】
由於教師升等一直是所有進入大學授課的老師所需面對的問題，加上有時間的限制，並且同時要兼顧研究、教學、服務三方面的要求，且評分計算方式有些許複雜，因此對多數的老師來說，一直是一大無形的壓力。而這次的聚會同時邀請了楊植喬教授與劉惠萍教授兩位老師一起參與，由陳鏡羽教授分享教師升等的經驗，提醒兩位老師平時即應事前準備的事項與記錄，包含研究、教學、服務點數的評分，與如何搭配自身教學與學術研究的規劃，以便作為教師升等時間規劃的考量與依據。這些分享，對身為新進老師的楊植喬教授來說，能有效率地規劃自己的升等時間表，是一個很好的起步；對美崙校區的劉惠萍教授來說，也更熟悉東華大學的各項升等規定與細節，對自身升等的規劃，有積極推動的作用。
討論綱要：
(1)教師升等經驗分享
(2)事前準備：研究
(3)事前準備：教學
(4)事前準備：服務
(5)事前準備：表格填寫、行政程序、時間規劃等提醒
二、檢討與建議
無
