97-1傳授者：祁錦雲教授/學習者：王智明助理教授
國立東華大學 傳習方案 執行進度表
填表日期：97年12月16日
傳授者 祁錦雲教授 學習者 王智明助理教授
一、重要內容
2008年12月15日開會討論：
1. 請林老師針對超過半個學期的教學經驗提出感想，林老師提及學生尚算乖巧，指定的作業與事項皆可達成，但是因為所用之教材為常用半導體領域之課本（Semiconductor Physics and Devices），因此學生很容易找到相關作業解答直接抄襲。祁老師分享，可選用較冷門但內容亦不錯的課本，若是仍要選擇該課本，發現學生若為團體合作或抄襲時，批改作業須更加嚴格，有相同之明顯錯誤，可從分數上警惕學生，可避免此現象。
2.祁老師分享參加ＭＲＳ所見到一些關於太陽能電池的進展，並打算好好整理所見到之有用內容，與系上師生做一個深入的演講，相信對光電所整體對太陽電池領域之了解，能有向上提升的助益。
3.針對目前所上已有，或是即將有的設備做規劃，希望可以以正確又快速的方向，在研究上有所突破，成為某些領域的指標性研究團隊。
二、檢討與建議
無
國立東華大學 傳習方案 執行進度表
填表日期：97年12月14日
傳授者 祁錦雲教授 學習者 王智明助理教授
一、重要內容
1. 祁教授邀請所上老師的所有實驗室成員，於每週五中午參與共同的會議，每週各實驗室皆指派至少一人，上台報告實驗進度或是讀書心得分享。使得各實驗室的交流頻繁了起來，瞭解了各實驗室的研究重心以及研究方向。
2.共同的實驗室會議，使學生得以學習觀摩其他實驗室的研究成果，瞭解口頭報告的要訣及要求。並藉由同儕中相比較的壓力，使得學生能盡力地做好研究。
二、檢討與建議
無
國立東華大學 傳習方案 執行進度表
填表日期：97年10月01日
傳授者 祁錦雲教授 學習者 王智明助理教授
一、重要內容
2008年10月1日開會討論：
1.因為同為光電所之教師，祁教授分享他所觀察到光電所學生之學習情形，使讓新進教師了解如何針對光電所學生需加強之地方(例如:上課被動，英文能力有待加強等)加以注意。
2.有鑑於學校對於課綱的修改程序過於繁複，基本上課綱已失去充分表達本學期該課預計授課內容的效果，因此，祁老師於開學初，協調光電所四位相關科目之老師課程進度及未來授課內容，加強各課程的互補關係並降低重複的部分。
3.在研究方面，分享光電領域主要之期刊，以及最近重點研究領域。討論系上研究設備該如何建立與共享，為未來研究規劃方向。
二、檢討與建議
無
