五味屋

97年8月30日，農曆戊子年庚申月壬寅日，黃曆上說，本日「諸事不宜」。這一天，我們跟社區的孩子，在社區裡開了家二手公益商店—五味屋，日子，是孩子們選的，地點，是社區火車站前，一間閒置的「風鼓斗」日式老屋子。

五味屋要做的買賣是──給社區孩子們一個真實的多元學習場域。週末，帶著功課到店裡一邊做功課、一邊做生意。在這裡，要學會鄉下孩子應該有的五種味道：天真、勤儉、感心、親切與好用；要熟悉鄉村交易的本質－利中有情、情中有利。藉由真實生活參與，來培養孩子們的興趣--自行去開發選擇，學著玩、學著喜歡。

這裡沒有具體或系統化的計畫，眼前的需要，就是這裡的所有「課程與教學」。沒錢買展示架，就自個兒找舊紙箱，發揮創意做成各式各樣的展示架子；颱風來了要防颱，學習找漏洞、補缺口；東西賣完了、架子空了，學習募集物資、告訴別人自己的需要；客人來了問東問西殺價佔便宜，學習應對進退、言語得宜。

        重翻黃曆，五味屋開張日雖然「諸事不宜」卻是「宜破屋」，在這工商社會誰用得上破屋？然這一天，我們拆掉「以利為重」的商業樑柱，嘗試重建鄉村的價值。多元，不是物件的多樣，是價值的異質性。

一年多來，五味屋不僅僅只是商店，也是國小學生學習的場域，透過外部資源的連結，有外籍老師、退休教師、繪畫老師、高中現職教師等加入五味屋團隊，提供更多元的課程規劃。

也連結了機構資源，為小老闆們爭取學習鋼琴、繪畫、種植洛神花、暑假腳踏車環台的計畫經費；透過五味屋專任人力的經營與規劃，大學志工團隊的參與與運用，成立了週間課輔班，同時結合大學生工讀計畫，讓大學生參與五味屋的現場學習，讓一間小小的風鼓斗建築成為正規教育之外的輔助教育系統，補充鄉村孩子們缺乏的自我摸索學習與嘗試錯誤的機會，讓社區也成為鄉村孩子成長的養分。