如何增進學生的出席率
| 問題描述 |
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「蹺課」對於大學生來說，似乎是一個司空見慣的現象。造成蹺課的原因不甚枚舉，例如：授課教師仁慈、不點名、課堂氣氛不好、聽不懂、與未來就業或考試無關、經濟壓力需要打工等諸如此類的因素。雖然我們都知道這些因素，但是卻很少心平氣和的考量學生並檢討自己，總是認為學生應對自我學習與蹺課行為負責，於是惡性循環持續下去，對教師及學生產生不良的影響。當您有以下的困擾時，請您參考本方案，將會對您有些幫助。
| (一) |
老師信心受挫，感到存在的危機。 |
| (二) |
蹺課氣氛受到感染，產生骨牌效應影響其他同學。 |
| (三) |
學生學習熱忱低落，成績下滑。 |
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| 策略建議 |
| 一、 |
改變「來不來沒關係，只要學生考試能通過或有交報告即可」的態度。 |
| 二、 |
評估學生為何不能經常出席的原因，判斷教師？課程？或學生問題。 |
| 三、 |
將課程內容與考試、就業或學生感興趣的事物建立關聯，如：這種類題期末會考！ |
| 四、 |
實施不定時隨堂測驗，一方面提高學生注意力，另一方面取代點名。 |
| 五、 |
以書寫黑板方式替代講義。 |
| 六、 |
獎勵全勤學生。 |
| 七、 |
課後心得札記運用。 |
| 八、 |
隨時提問題抽問學生（最好事先記住學生的姓名）。 |
| 九、 |
辨認及監督屬於「高風險」之學生，利用同儕壓力。 |
| 十、 |
使用科技媒體等教學方法，如：即時回饋系統（按按按）、電腦簡報、影片欣賞 |
| 十一、 |
取得缺課學生電話，適時打電話關心學生（morning call）。 |
| 十二、 |
上下課簽到。 |
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| 注意原則 |
資深教師的叮嚀 |
| (一) |
點名的目的不在於防止學生蹺課，而是瞭解學生上課情況。 |
| (二) |
與其花時間找出懲罰缺席學生的方式，還不如找出提高學生學習熱情的方法。 |
| (三) |
容忍非常態性的缺課行為。 |
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| (一) |
在教學大綱中，明白列出學生的缺課扣分，並提醒學生學校扣考標準和請假程序。 |
| (二) |
採用科技媒體並不保證增加學生的出席率，沒有適當安排反而會降低。 |
| (三) |
若班級人數過多，無法每堂課點名，可以於學期初告知點名次數。 |
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