如何設計有效的服務學習課程？

服務學習是一種教學方法，教師可以利用社區資源來達到課程目標，學生參與這些經過完整組織的服務經驗後，可以達成下列目標：

1. 整合並增強學術研究課程。
2. 在社區中服務，滿足社區需求。
3. 學生在安排好的時間內進行服務經驗的反思，並培養其公民責任。

1. 規劃課程
   確立課程目標：當課程結束後，你希望學生能夠回答哪些問題？一次社區學習經驗如何加強學生對於課堂議題的理解？
2. 和社區協商 
   了解目標和課程設計後，接下來就要和社區組織聯絡，教師能從那裡得知學生出席狀況，也能藉此安排社區人士到你的課堂上談話。
3. 整合學生學習經驗
   當教師在寫課程大綱時，考慮到如何增加學生的服務經驗，並幫助學生有效地將這些經驗整合到課程中。
   設計活動讓學生反省社區經驗，這是學習中很重要的一個重要關鍵。日誌、回應型的報告、模擬、小組討論和焦點對話，都是很有用的反省工具。
4. 督導與評量
   規劃課程評量程序時，教師可以設計隨堂測驗、考試、報告和專題等各種方式，要求學生利用或演示他們在服務經驗中所學到的東西，這些也將成為評鑑學生進步的依據。