如何透過線上討論吸引學生？

1. 為課堂討論做暖身（公告問題，讓學生在上課前回答）。
2. 確認課程讀物的主要概念。
3. 延伸課程內容並提出問題討論。
4. 在課外時間持續課堂討論。

要讓學生充分了解線上討論的目的，可以把線上討論的目的刊登在討論版上，讓學生登入時可以看見，或將討論目的放在網站或教學大綱上。如果教師沒有和學生充分溝通期望目標，學生恐怕無法了解為何要參與。學生說道：「我不知道為何要學習，線上很多文章似乎只是隨意刊登。」
 

1. 為什麼希望他們使用線上討論（啟發全新的觀點、重新思考概念、分享經驗等等）。
2. 希望他們討論的內容為何？（讀物、課堂討論、個人觀點等等）
3. 希望他們如何運用？（何時、使用頻率、刊文類型、原創文章或回應文章等等）

如果教師沒有引導學生討論，學生可能無法提出適當的見解。學生對此評論：「我們需要更多引導，包括我在內的同學，很多都不知道該寫些什麼文章。」

持續推動線上討論：讓學生了解教師扮演的角色，教師必須思考是要負責丟問題給學生、使學生主動參與、提供課堂摘要或線上摘要。請教師思考以下問題：

1. 是否要答覆學生個人的刊文，或是定期回應討論的主題？
2. 把線上討論的構想帶進班級會談。
3. 要求學生定期繳交報告。
4. 提供學生好與不好的刊文範例。
5. 評量學生刊登的文章。

讓學生知道教師會參與討論，譬如定時觀看佈告版、發表回應。教師的埋首投入，能讓學生感受到討論的重要性，學生也就不會感到無趣或不懂為何要學。學生表示：「我從其他同學刊登的文章已經學到很多，而教授則幫助我從中區分重要的關鍵與錯誤的資訊」。