大班教學：您還是可以同時達成主動學習！

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大班教學：您還是可以同時達成主動學習！

大班教學：您還是可以同時達成主動學習！

在二十世紀中期，一般認為大一與大二的課最好在大教室中進行講述。但後來的研究顯示，讓學生有討論上課內容的機會，會產生較佳的學習成效，因此有許多大班課程將小組討論加入教學。然而，隨著政府補助遞減、入學人數遞增的情況下，全球有許多大學逐漸在大班教學中廢除小組討論、個人課輔等額外支持。
授課者在進行大班教學時，通常都會先假設「講授法」的必要性，也要設計較方便計算成績的考試，但您其實並不需要講授，至少，不必一直講授。

學生上課時老是打瞌睡嗎？

如果您是教學多年的教師，回想自己第一次教大班時，是否花了很長的時間備課？而且希望這些活動可以吸引學生的注意力？但後來卻發現，因為班級人數過多，往往都是自己在唱獨角戲？或發現當你在黑板上解題解得正投入時，或當你在津津樂道自己最拿手的中國近代史時，卻發現有學生正在打瞌睡？不然就是課都上到一半了，學生才大搖大擺進教室，甚至有愈來愈多人乾脆不來上課了...

本文改寫自McKeachie & Svinicki, “Teaching Large Classes”, McKeachie’s Teaching Tips, Houghton Mifflin Company（2005）。
若有興趣閱讀原文，請向教學卓越中心教師專業發展小組蕭沛羚小姐（分機：2590）索取。

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