數位工具在教學上的使用

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數位工具在教學上的使用

數位工具在教學上的使用

近幾年來，隨著大學數目的激增，高等教育已不再是精英式教育，而有平民化的趨勢。同時，隨著進入大學的管道變得多元化，學生的組成不論在年齡層、性別、族群、社經背景等，都變得多元化了。因此，為了回應學生多元化的趨勢，教師必須思考如何應用多元化的工具以引起學生主動學習的動機。

使用數位工具的教學包括了四個環節，各個環節影響教學的因素以及它們與科技的關連說明如下：

學生：學習風格、科技使用能力、是否能使用到設備
教師：教師的角色、科技使用能力、可運用的時間
教學內容：設定的認知層級、學科
科技：科技的種類與使用

接著將針對科技的種類，以及使用時應注意的小細節做簡單介紹：

投影片
-使用投影片時面對學生
-保持部分的燈亮著，避免使用投影片超過15分鐘
-穿插板書等其他教學活動，避免讓學生處於被動接收資訊的狀態
-準備備用的教學計劃以免設備臨時故障
線上討論
-設定明確的目標與主題提供討論
-提供學生詳細的指示，包括每人應扮演的角色與負擔的責任
-表明清楚的線上討論評分標準
-設定清楚的討論起始時間
-讓線上討論成為課程的一部分，千萬不要將網路發生的事與面對面教學發生的事分開來處理
教學網站
-挪出足夠的時間進行教學網站的設計
-在自己硬碟儲存所有的網站資料以備不時之需
-在上課前確認網站的狀態良好，例如設備是否有故障的情形、網站的連結是否可用、安排一位助理協助教學網站的使用

參考資料
“Tips for Using Common Technology Tolls in Teaching”, University of Michigan.
Millken, L. and Barnes, L., 2002, Teaching and Technology in Higher Education:
Student Perceptions and Personal Reflection, Computers & Education, 39(2002).
Zhu and Kaplan, 2001, “A Model for Teaching with Technology”, in McKeachie’s Teaching Tips.

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