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認識線上教學
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| 新的線上工具，如部落格、wiki等，都讓學生更容易儲存與分享彼此的作業，這些工具同時可以促進線上學習社群的形成，讓合作、創造力、共同參與的目標更容易達成。教學者可將這些工具混合與交叉使用，以支持不同類型的合作學習與社群組成。 |
線上學習有什麼優點？
1.各式各樣的線上工具可容納不同學習風格的學生，有助於學生朝多元化的方向發展
2.線上學習鼓勵學生用有條理的方式組織思考，然後將思考用謹慎的語言表達出來
3.學生可輕易地進到資料庫，並接觸與學科相關的專家
4.學生可透過多媒材的呈現激發創意學習
5.線上學程或課程突破地理與時間的疆界，接觸到不同於傳統的同學 |
線上教學有什麼優點？
1.讓老師有機會用新的思考方式教學
2.線上討論、線上練習、網路課程行事曆、報告範例上傳等方式都可以輕易地整合到傳統的課程中
3.可使課程越過實體的地理疆界，成為區域性、全國性、或國際性的課程
4.當老師接觸到不同型態的學生時可增加教學的滿足感
5.老師的工作型態可以超越既有的教室空間與工作時間 |
如何進行？
1.課程設計：線上課程的設計與一般課程並無太大的不同，但如果你是新手，應在學期前挪出較多的時間準備課程，並允許課程設計有彈性調整的空間，以因應不預期發生的問題以及學生對課程的回饋；
2.將資料放在教學網站上隨時被瀏覽：如基礎文獻、高畫質的影像或地圖、課程要求等；
3.鼓勵學生在網路上互動與學習：有策略地讓較不愛發言的學生參與課程，並鼓勵學生提問，如此形同增進學生的寫作能力；
4.剛開始進行線上教學的老師應先選擇可達到教學目標的工具，並多參考別人的經驗，有必要時可使用套裝的線上課程 |
語調
虛擬教室與實體教室很大的不同，是虛擬教室並沒有視覺的線索，這也意味著學生無從得知自己的表現如何，因此學生往往從文字的語調判斷教室的氣氛如何，
像是你的文字有透露出不耐煩嗎？你支持學生的觀點嗎？你的評語是「不錯」還是「做得很好」？因此，老師的評語與溝通語調將格外重要。 |
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參考資料
Poe, Mya and Stassen, Martha, Teaching and Learning Online: Communication, Community, and Assessment (A Handbook for UMass Faculty). University of Massachusetts Amherst.
“Teaching, Learning, and Technology in a UW Classroom”, in CIDR Teaching and Learning Bulletin, 4(2).
“Engaging Students in Discussion Online”, in CIDR Teaching and Learning Bulletin, 6(2).
“Creating Community with Digital Technologies”, in CIDR Teaching and Learning Bulletin, 10(2). |
