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教學與學習之學術成就
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| 在大學殿堂裡，教授扮演著很重要的角色。他們不僅身為對學術思想擁有充分熱情的學者，同時也必須扮演傳遞知識、教育學生的導師。大學講師與中學老師不同，不需要每天督促學生的生活常規，或為學生平日的行為負責；但是，大學講師需對自己的專門科目具備淵博知識，除教學授課之外，還必須進行研究工作，在專長學科裡不斷鑽研、精進。因此，大學講師本身具備了研究、寫作及發表的能力，屬於高級知識份子。 |
| 就學術研究成果來說，許多大學教授表現得很好，但是這只是大學教授的一部分工作。就另一方面來說，大學教授仍須扮演教學的角色；引領大學生進入自己熱愛的學術領域，也是大學教授的重要工作。除了學習與研究的學術成果，學術教育的成就對教授而言也極為重要；如何教育出與自己一樣優秀的學生，是大學講師另一個重要課題。本文將針對教育層面可能遇到的問題，給予教師們一些建議。 |
| 在教學現場，教授可能會遇到下面的問題：在大班教學中，主動學習是否能幫助學生了解課堂內容？線上討論是否能確實幫助學生理解原文書？繳交書面報告是否能幫助學生學習？有學者建議大學教授：把教學當作自己的學科一樣來研究，當遇到問題時，仔細觀察學生學習的結果，並參考以下的問題來幫助自己解答：我如何藉由教學來為自己遇到的問題尋找答案？其他遇到相同問題的老師有什麼解決方案？我的解決方法對其他老師是否有幫助？ |
以下是當老師遇到教學問題時，可以採取的幾個步驟：
- 採取行動：當老師心裡產生有關教學的疑惑時，第一步就是決定如何有系統的在教學活動裡突顯這些問題。
- 設計活動：詢問其他老師對於相同問題的解決方法。思考什麼樣的課程活動、作業要求、或其他方法可以讓你呈現自己的問題。
- 蒐集證據：學生的學習過程與結果是否展現你所遇到的問題？你如何有系統的檢視這些學習指標？你如何解釋自己觀察到的學生學習過程？其他人是否與你有相同的看法？
- 分享成果：在蒐集與分析自己的觀察結果之後，接下來就是把自己的成果與其他可能提供評論的老師分享，或是把自己的成果交給其他人研究，作成一份深入的研究報告。
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| 以上提供一些問題給老師作參考。對於大學講師來說，作學問與教學應同等重要。由於大學講師具有高度專業知識，如果能夠將自己的知識對學生傾囊相授，必定會使他們獲益無窮。但是教學需要經驗與時間的累積，無法一蹴可及。許多大學老師在遇到教學問題時，經常無法順利解決，因此這篇文章提供一些方法，建議老師們把教學當作一門學問來研究，必定可以達到事半功倍的結果。 |
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