如何設計一份吸引人又實用的教學計畫表
下面這些問題聽起來很是不是很熟悉呢？「我要怎樣才能讓學生討論得很熱烈？」「學生為什麼無法完成規定的讀書進度？」「學生的期中考為什麼考這麼差？」「我有一堂課是第一次教，我該用什麼書呢？」「我該如何評量學生的成績？」這些問題看起來雖然是兩相獨立的，卻都與教學計畫表息息相關。
註：教學計畫表（syllabus）又常被稱為授課大綱，但與大學課規中的「課程大綱」（課綱）有所不同。
教學計畫表和動力學有關，如果你可以讓你的觀眾，也就是學生，發出「哇～～」的驚嘆聲，那就表示你擁有激發熱情的領袖特質。但多數教師往往將學生表現不好的原因歸咎於個人因素，事實上無論如何，教師第一時間應該先在課程結構中找答案。再者，教學計畫表形同教學者、學生、系所、學校之間的協議書及契約，如果一開始就達到彼此的期待，那麼教學與學習都將更有效率。
教師在設計教學計畫表時，應該考慮以下幾點：
- 是否能將這堂課的特定目標彼此連結
在思考你的教學目標時，可以先問問自己，「我想要一個學生在修完這門課之後表現出什麼成果？」先確認這堂課不同層次的目標之後，接著可以決定要讓學生用哪個部分的感官進行學習；我們可能是用聽覺來學習，也可能是用視覺甚至是實際動手做來學習，因此教師可以整合不同的學習風格到課程中。
- 課程目標與評量方式之間是否有所連結
評量的目的是為了要證明學生達到課程目標的程度，因此必須將不同評量視為彼此互補的，這種方法可以作為有效的教學工具。寫報告是很不錯的評量工具，學生可以藉著寫報告處理較複雜的問題，讓學生有必要在上課時更為專注。早點進行第一次評量也很有效，可以讓學生在有壓力的情況下早點養成讀書習慣。還有一個重點是如何分配不同評量項目的比重，這必須視教學目標而定，這會反映到學生會被期待在哪方面付出較多的時間與心力。
- 如何呈現一份完整的教學計畫表
在做完那麼多困難的決定之後，接著可以開始撰寫教學計畫表了。首先要提供給學生關於課程、教師、及教學助理的基本資訊，這些訊息同時可以將不必要的困擾減到最低。接著是一段前言，交代這門課是在系所的哪個課程類別或哪個學科範疇的脈絡之中，也可以放進一小段教師的教學哲學、課程特質、修課條件等等。教學計畫表的內容還包括課程目標、課程內容概述、評量方式、閱讀與視聽材料等。
- 與教學計畫表相關的教學策略
以下這些教學策略必須在教學計畫的準備階段中一併考慮進去，如分組討論法，這種方法可以運用同儕壓力以確認學生確實有完成閱讀進度，此外要注意團體的大小，如果是大團體要讓每個學生都講到一、二件事，就要維持約50分鐘的討論時間，如果是小團體則約30分鐘。此外，閱讀份量的衡量也讓每位教師頭痛不已，為了解決這個問題可以將閱讀材料分為必讀與補充材料，也可以事先丟幾個問題提供討論，這樣可以讓學生在閱讀時更加有洞察力。
本文摘錄自：Woolcock, Michael J. V.,”Constructing a Syllabus: A Handbook for Faculty, Teaching Assistants and Teaching Fellows”, A Publication of the Harriet W. Sheridan Center for Teaching and Learning, Brown University.
