大班教學

大一新生的大班教學
毫無疑問地，開學的第一堂課是最重要的，因為大多數學生都會想辦法出席，然後對授課老師跟這門課做出評價。在第一堂課有幾件事是很重要的，例如向學生解釋這門課與老師的學位有何關連、勾勒出這門課的授課大綱、釐清授課或實驗課的目的；講明評量方式也很重要，包括出席規定、評量方法與標準等。除此之外，授課者最好加強親和力，這也正是大班教學最普遍的問題，所以老師可以自我介紹、與同學分享自己的背景等等。

授課與主動學習
傳統上在大班運用的授課方法已經證明是有問題的，這有幾個原因：

˙學生一直坐著不動，很難保持長時間的注意力

˙課程沒有彈性

˙較不容易刺激較高層次的思考能力，如分析、綜合、連結關鍵概念、解決問題、應用學到的概念等等

許多研究指出，做筆記是被動、低階的活動，只需要很少的注意力跟理解，所以學生即使做了筆記，他們並不記得或並不了解多數內容。因此，要刺激學生啟動高層次的思考必須讓學生參與課程，例如參與討論，而不是傳統的授課方式。

有效的大班教學具備的特徵如下：

˙在輕鬆的氣氛中教學

˙「真實世界」的授課內容以吸引學生目光

˙充滿溫暖、幽默的氣氛

˙老師關心學生的發展

˙會在適當時機休息

˙有相關的圖解或例子

˙以有激勵作用與娛樂性的方式傳遞訊息

˙伴隨著課輔系統進行教學

原文出處：http://www.tedi.uq.edu.au/largeclasses/pdfs/LitReview_3_Teach&Assess.pdf