【課堂觀察】諮詢方式說明

課堂觀察是一種最直接，也最能深入瞭解老師教學狀況的一種諮詢方式，但需要老師與諮詢委員密切的合作，因為彼此雙方都扮演了重要的角色。在觀察前老師必須要提供當日教學單元的教材及教學目標，同時也需事先告知授課的班級，說明課堂觀察目的，表示尊重；觀察的當日，老師可以先向同學介紹一下諮詢委員，讓整個班級的氣氛不因為陌生者的介入而感到生疏。整個觀察的時間以一堂課為主，所以幾乎記錄了老師教學的全貌，非常適合欲全盤瞭解教學情況的老師。


課堂觀察的優點：透過諮詢委員進入教室做一節課的觀察，深入瞭解教師教學狀況後，再提供相關的回饋建議，可以讓老師了解教學的全貌。


課堂觀察的缺點：諮詢委員全程參與，老師的壓力較大。


適合對象：欲全盤瞭解教學情況的老師。