| 種一顆愛自然的種子在心裡--環境教育課 |
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文：電子報、東華大學 |
| 圖：東華大學 |
| 東華大學自然資源與環境學系許世璋老師的一句話：「在別人的需要裡找到你的責任；在需要你的地方付出自己。」激發出大學生的熱血和感動，即將畢業的學生們更帶著這份自我期許，展翅飛出校園，尋找自己願意扎根的角落與土地。 |
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| 到底，這門「環境教育」有什麼魔力，讓學生們如此熱愛？許世璋又用了什麼魔法，激發學生們的夢想和熱情？ |
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| 許世璋的魔法很簡單。為期一年的課程，分為三個階段，「整個學習過程，包含了理性、情感與終極關懷三個面向。」 |
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| 第一階段，從「環境議題分析」切入，培養學生理性思辨的能力，透過紀錄片、影像與閱讀的方式，讓學生們看見大地被汙染、山林被毀壞、土石流的無情、權力濫用與開發利益的真相。 |
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| 對於年輕的大學生而言，這是一場內心的震撼教育。看見這麼多醜陋和災難，眾人宛若掉進一個大黑洞，了解越多，越覺得憤怒、悲傷、沮喪。許老師說，「衝擊是學習過程的一部分，接下來是怎麼找出更大的力量來支持你、怎麼找出更多群體來共同解決問題。」 |
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| 接著舉辦戶外課程，透過大自然的美感經驗，和土地建立情感連結，那就是兩天一夜合歡山之旅。從高中時代就參加登山社的許世璋老師帶著同學們沿山而上，途經亞熱帶、溫帶、寒帶的生態體系，除了觀察山林環境問題，也親身感受高山的雄偉壯麗。身處合歡山，聽風吹過山河大地的聲音，在那裡感受到美，有驕傲才有認同，才有責任感和承擔的願心。 |
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| 將教室拉到大自然，學生們果然眼睛一亮，身心都被山林徹底洗滌。有學生表示，「站在小奇萊山頂看著眼前如畫的景色，我突然很激動，很想哭。以前我接受的教育從沒讓我發現臺灣是這麼美麗的國家，合歡山讓我對土地產生尊重，也激發我要守護臺灣大地的心願。」沒錯，環境教育就是要培養年輕一代對國家與自己土地的認同感與喜愛，進而珍惜這塊美麗的土地所孕育的資源。 |
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| 人人都喜歡聽故事，第三階段許老師除了帶領同學閱讀國內外的環保成功案例，也邀請環保行動者分享生命故事與經驗，鼓勵學生對自身與未來抱持希望及願景，激勵夢想與勇氣。 |
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| 從學生的學習回饋裡，可以看到學生們確實從這些環保人士身上，看到他們對土地的熱情，是根源於對土地的愛，在不同角落，以理想和信念彰顯生命的意義。 |
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| 許老師說，『人人都有責任』與『我有責任』的意義是不同的，許多人處在批判的當下時，可以看見問題的根源、看見許多人的過錯，卻往往看不見自己。也因為這堂課，讓學生們開始思考，如果我期待有良好的環境，是否可以由自己做起，透過一股溫和的力量，創造自己心目中理想的生活環境？於是，這些熱情奉獻的人物，不但帶來激勵，更刺激學生們從日常生活開始改變。 |
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| 有學生表示，「我的生命改變了，且被正面鼓舞著。不論未來是否能加入教育工作的行列，我期許自己成為一顆環境教育的種子，帶給他人溫暖，勇於對周遭的人付出愛與關懷，讓彼此的生命因為這樣的交會而有所不同。」、「感謝老師，讓我在沮喪的時候看到力量，讓我了解生命就該承擔愛與被愛，包容與付出…。」這就是許老師的環境教育魔法課，深入人心的震撼與感動，種一顆愛自然的種子到學生心裡，帶來反思與改變。 |
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| (文稿部分感謝心靈工坊文化公司的協助) |
