| 教師生涯發展規劃：現在、過去和未來 |
| Creating the Future of Faculty Development：Learning From the Past, Understanding the Present |
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| 作者：Mary Deane Sorcinelli,Ann E. Austin, Pamela L. Eddy, Andrea L. Beach |
| 出版社：JOSSEY-BASS |
| 出版日期：September 2005 |
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在大學這個教學機構中，教師扮演重要的角色，他們把自己的生活重 |
| 入在研究與教學，並且在高等教育機構中服務。許多人認為大學教育的品 |
| 質雖然受到許多其他原因的影響，但是最重要的影響，但是最重要的影響 |
| 因素仍來自於教師的教學品質。近十年來，許多教育機構對發展出關於教 |
| 師生涯規劃的輔導中心或委員會舉辦促進教師發展的活動，教師發展已經 |
| 成為一個專業的研究領域，每個教師可以藉由這個領域的研究獲得專業知 |
| 識的增長，規劃自我生涯，成為一個專業的教師。 |
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| 作者著作本書的目標在於從不同的面向探討教師生涯發展的可能性 |
| 。在時間順序上，作者從過去的研究開始： |
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| 第一章，討論過去的教師生涯發展過程。 |
第二章，作者觀察目前教師生涯發展的進行模式，作者提出他們在2001年到2002年的研究報
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| 告，檢視教師發展的人口統計，以及他們的發展結構和目標。 |
| 第三章，討論相關的機構、文獻以及進行教師生涯發展的計畫。 |
| 第四章，調查與教師生涯規劃相關的爭議，以及教師的生涯規劃與他們的教學之間的關係。 |
| 第五章，進入未來的期望，作者描述高等教師即將面臨的挑戰與壓力。 |
| 第六章，作者舉出教師對他們提出的建議的回應與看法。 |
| 第七章中包含作者對未來教師發展的遠見。 |
| 在每個章節中，作者介紹不同領域的教師對自己生涯發展的意見，他們的看法都對教師生涯這 |
| 個觀念增加不同的想法。作者認為教師生涯規劃對教師個人與機構都有最重要的影響，他希望能藉 |
| 由這本書鼓勵大學教師進行個人的生涯規劃，並且將自己的未來發展與教學機構的計畫、管理與領 |
| 導結合，期望可以達到卓越教學的成果。 |
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| 目錄 |
| 1. 教師生涯發展過程 |
| 2. 目前教師發展描述：教職員與計畫 |
| 3. 影響教職員的原因與計畫 |
| 4. 教師發展服務的爭議 |
| 5. 未來教師發展的第一要件 |
| 6. 未來教師發展的方向 |
| 7. 網路時代的教師發展 |
