步驟二：準備及執行

確定自己擁有足夠資源以此方式進行社會參與後，教師仍需要考慮執行方式的細目：

1.      進行及舉辦活動

      可以結合的社區組織？與東華大學的交通是否便利？

      若要舉辦活動，進行的方式為何？活動的時間需要安排在什麼時候？

      進行或是舉辦活動需要哪些器材？是否需要攝影或是其他記錄方式？

2.      學生與參與活動者的互動

      學生該如何進行活動？獨自？分組或是團體？

      若要分組，是否需要依不同專業能力進行分工？

      該社區組織是否需要提供人力協助？若是助人工作，受助者是否需要篩選？若需要篩

      若在校外舉辦，學生該如何前往該社區組織？統一還是各自前往？是否已經保險？

      若要舉辦活動，是否需要額外的經費？

3.      參與後的回饋

      學生參與活動後，是否需要記錄心得或撰寫報告？

      學生撰寫的報告，是否能夠提供該社區組織作為參考？

      除了學生撰寫的報告以外，是否有其他方式對於該社會議題進行回饋？

執行方式的範例：

非結合課程的範例：「五味屋」：

環境所的顧瑜君老師，因關心花蓮在地弱勢兒童。遂以社區火車站前閒置的日式房屋作為場