• 步驟一：決定課程內容是否合適與社區資源連結

• 步驟三：回饋與延續

步驟二：課程事先的準備及執行

教師可能需要考慮：

1.      引介社區資源的方式

是請社區的代表人來課堂介紹，還是讓學生直接到機構或社區組織去參觀？

是各自參觀，還是分組或集體參觀？

2.      要與作業結合嗎？

學生需要撰寫相關的作業嗎？作業要如何設計，才能達到學習的目的？

3.      額外的活動

除課程外，學生是否需要參與或舉辦活動？獨自？分組或是團體？

若要舉辦活動，是否需要額外的經費？

若在校外舉辦，學生是否需要保險？

執行方式的範例：

結合課程的範例：「學生助人計畫」：

在「學生助人計畫」中，學生除於課程期間進行助人工作的實際操作外，亦透過參與教會的課輔團體、慈濟的環保志工、肯納園記錄片拍攝的協助、及幫助自己的家人等方式，落實課程所學。因為林意雪老師以「課程」為方式，故學生社會參與的方式以臨時或短暫居多，以求學生立即回饋，且可在學生有任何的缺失時隨時提供指導。如林意雪老師隔週與學生聚會，了解學生進行助人工作時遭遇的問題及領悟的心得。