（Academic Duty）

作者：Kennedy, Donald
譯者：楊振富
出版社：台北市：天下遠見
出版日期：2000年1月

相對於高等教育中耳熟能詳的「學術自由」議題，「學術責任」是學術界較冷門的話題。有鑑於此，本書作者特別以此為題，以美國大學中行政及學術運作情形為例，企圖闡釋高等教育應含的「學術責任」觀念、重振大學的承諾與忠誠等價值觀，以及向社會大眾說明現代大學的複雜結構和面臨的艱難挑戰，以期外界以寬容的態度，試著了解大學。

大學負有傳承與更新社會文化的重任。甘迺迪（Kennedy, Donald）認為，大學最基本的工作是維持它在整個社會中的特殊角色與定位：獨立自主、勇於批判，並善盡對下一代的責任；而大學老師所扮演的角色包含了知識的傳遞者、技藝的指導者、思想的啟發者、職業的引領者等，在知識的傳遞過程中，妥善照顧社會的需要和利益。也就是說作育英才是大學使命與教授學術責任的核心，但是近幾年美國大學卻把較多的注意力集中在研究與創新上，教學反倒退居次要地位。因此針對大學內研究與教學失衡的問題，甘迺迪提到史丹福大學的經驗。他們常態性地在校內成立改進教學的單位，一方面表示學校對教學的重視，另一方面幫助改進教授們授課的方法；並研擬校內多元化評量制度，使教師們在教學與服務責任的表現，能與研究成果一樣，受到公正、公平的評估與肯定，可作為我國大學在這方面的借鏡。

本書在校園民主與教授治校也有相當深入的討論，讓讀者有機會真正了解教授治校如何在美國大學中實施。甘迺迪也特別提到聘任新教師和教師升等應該是學校全體教師的學術責任和權利，並舉例說明如何有效並公平地處理這些事務。此外，對於教授們應遵守的學術倫理與學術真誠(academic integrity)，也以許多實例加以闡述，而對大學面臨的如何規範教授參與產業界合作、智慧財產的歸屬及分享等課題都有所討論，末尾對大學在新世紀中必然進行的改革，也有所著墨，這些資料與經驗皆可提供國內高等教育界參考。

甘迺迪(Kennedy, Donald) 為哈佛大學生物學博士，美國國家科學院、暪國藝術與科學學院、美國哲學協會院士。在一九八○年代到九○年代初期，擔任美國史丹福大學校長（任內數度訪台），是美國重量級的大學校長，除了治理史丹福大學之外，也有機會親身參與美國高等教育相關的各種委員會的多項討論，對美國各級大學的運作程序頗為熟悉。

第一章 學術自由，學術責任