| 建立學習同盟：增進教學效率的策略 |
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(Aligning for Learning: Strategies for Teaching Effectiveness)
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書名：建立學習同盟：增進教學效率的策略
作者：Donald H. Wulff; Wayne H. Jacobson; Karen Freisem; Deborah H. Hatch ;Margaret Lawrence ;Lana Rae Lenz
出版社：Jossey-Bass
出版日期：July 15, 2005
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在追求高等教育中的卓越教學時，許多學者提出自己不同的方法與研究，企圖達到教學與研究並重的成果。這本書介紹一個新的教學方法，作者提供一個學習同盟的範例，這個範例是由華盛頓大學的唐納‧沃夫教授所主持的教學計畫，同時由大學裡的教學發展與研究中心支援完成。本書則是以這個計畫的研究成果為範例，提供教師與教學研究者一個不同的教學方法與觀點。沃夫教授在本書的第一章介紹教學聯盟範例的意義，它是一個以深入了解教育與學習之間複雜關係為目的的體制。
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| 作者提供的範例解釋教學背景、內容、教師、學生之間的互動都促成了學習這個行為的形成與發展。沃夫教授認為一個良好的教師應該適當的調整這些不同元素的互動，並利用溝通技巧來促進學生的學習。在本書中，作者結合教師、教育發展專家以及行政人員對學習同盟範例的經驗與看法，完成這本有關教育和學習的書籍。 |
| 本書共分為五個部分，第一部分以介紹本書的主題為主，沃夫教授介紹自己長久以來對教育的興趣與經驗，解釋教學聯盟範例從他的研究中產生的前因後果。第二部分由兩位教學發展與研究中心的學者所寫。作者在第二章解釋融合教學的重要性。第三章裡作者討論如何利用聯盟範例來設計課程。第四章則是有關利用教學評鑑搭配學習聯盟的方法。第五章從教學評鑑來討論聯盟的有關事項。第三部分的作者來自不同的機構與背景，他們利用自己的教學知識與經驗說明如何在不同的教學場合選擇利用不同的聯盟，如大班授課（第六章）、分組教學（第七章）、導生關係（第八章）、數學與科學課程（第九章）、外語課程（第十章）、社會轉變課程（第十一章）、寫作課程（第十二章）、線上課程（第十三章）。第四部分的主題為如何利用聯盟的方法來建立教學與學術研究之間的關係。第十四章討論如何應用聯盟的方式來促進教學與研究雙方面的成果。第十五章，作者提出自己作為教師與行政人員的經驗，討論聯盟在教師回饋系統中所扮演的角色。第五部分以總結本書的重點為主旨，提供讀者綜合的觀點與主要的思考方向，並且說明教學聯盟未來發展的方向與目標。 |
| 教學聯盟是一個新穎的教學方法，在本書中，主編人集合不同領域的專業教學人才，以自己親身教學的經驗，提供讀者一個不同的教學方法，不僅希望能夠幫助大學教師達到良好的教學成果，促進學生的學習，也可以同時幫助教師繼續研究的發展。 |
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| 目錄 |
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第一部分：結盟的範例
1.如何利用有效教學的聯盟範例
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第二部分：課程設計、評估、評鑑的結盟
2.結盟在融合教學中的應用
3.教學聯盟的設計
4.利用評估增強結盟的效果
5.結合評鑑的實施
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第三部分：結盟在不同背景中的應用
6.大班教學中的結盟
7.分組教學中的結盟
8.導生關係中的結盟
9.數學、科學和電機課程中的結盟
10.外語課程中的結盟
11.社會轉變課程中的結盟
12.利用寫作建立同盟
13.線上結盟的方法 |
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第四部分：以教學為學術成就的結盟
14.結盟在教學成就中的應用
15.結盟在教師回饋系統中的應用
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