96學年度下學期教學諮詢成效評估-個人
001老師96年教學評量分析
一、95、96年整體教學評量表現
教學表現些微差異（整體平均數4.10提升為4.32）。
二、教學問題診斷（課堂觀察）
1.教材編排：內容太多，組織架構不夠明確，主要概念未能表達。
2.教學表達：講述方式較易跳躍，講述的順序與教材編排不一致。
3.關注學生的學習：學生練習不夠，回饋不夠積極。
三、改善情況
1.教材編排：以「A課程」為例，在上課內容與課綱、教學計畫相符合方面改善了許多（平均數4.06提升為4.17），從普通到非常不同意人數10人降為0人。
2.講述技巧：以「A課程」為例，教學表達方面略微改善（平均數4.00提升為4.02）。但有少數極端的反向，意味著仍有改善的空間。
3.關注學生的學習：以「A課程」為例，老師對學生學習成果的關心及問題啟發方面略微改善（平均數4.19提升為4.23）。但有少數極端的反向，意味著仍有改善的空間。
002老師96年教學評量分析
一、95、96年整體教學評量表現
教學表現些微差異（整體平均數2.43提升為3.02）。
二、教學問題診斷（SGID、教學錄影）
1.教學氣氛：言語表答不恰當，與學生的相處過於苛責，容易否定學生。
2.講述技巧：內容不夠連貫，講解過於複雜。
3.評量標準：評量標準不夠透明化。
三、改善情況
1.教學氣氛：略為改善，以「B課程」及「C課程」二門課程為例（整體平均數分別為2.43提升為3.02）。
2.講述技巧：略為改善，以「B課程」及「C課程」二門課程為例（整體平均數分別為2.43提升為2.89）。
3.評量標準：略為改善，以「B課程」及「C課程」二門課程為例（整體平均數分別為2.73提升為2.79）。
003老師96年教學評量分析
一、96年整體教學評量表現
教學表現明顯差異（整體平均數3.79提升為4.56）。
二、教學問題診斷（課堂觀察、SGID）
1.教學方法：僅限於講述法，問題的啟發及回饋不足，學生期望安排討論活動。
2.關注學生學習：練習機會較少，忽略少數學習困難的學生。
三、改善情況
1.教學方法：在問題的啟發及表達方面均有些微的改善，以「G課程」及「H課程」比較，在問題的啟發方面（平均數3.78提升為4.12），從普通到非常不同意人數比20/59降為9/58。教學表達方面（平均數3.78提升為4.26），從普通到非常不同意人數比17/59降為9/58。
2.關注學生學習：此面向已有些微的改善，以「G課程」及「H課程」比較（平均數3.73提升為4.34），從普通到非常不同意人數比21/59降為7/58。
004老師96年教學評量分析
一、95、96年整體教學評量表現
教學表現明顯差異（整體平均數3.61提升為4.74）。
二、教學問題診斷（SGID）
1.教學技巧：理論與實務無法結合，缺乏實際運用的經驗。
2.關注學生學習：缺乏課後練習。
三、改善情況
1.教學技巧：依據教師豐富的學科知識面向來看已有明顯的改善，「O課程」（平均數4.64降為4.46）；「M課程」及 「N課程」（平均數3.60提升為4.60）；「K課程」及「L課程」（平均數3.98提升為4.38）。
2.關注學生學習：此面向已有些微的改善，「W課程」（平均數4.36提升為4.69）；「M課程」及「N課程」（平均數4.0提升為4.4）；「K課程」及「L課程」（平均數3.94提升為4.0）。
005老師96年教學評量分析
一、95、96年整體教學評量表現
教學表現些微差異（整體平均數3.38提升為3.82）。
二、教學問題診斷（教學錄影）
1.關注學生學習：缺乏問題及思考的啟發。
2.教學技巧：缺乏分組報告或小組討論的統整引導能力。
3.講述表達：音量及速度不適當。
三、改善情況
1.關注學生學習：沒有明顯改善，以「P課程」、「Q課程」及「S課程」課程為例，其平均數分別為3.41、3.91、3.52。在教學態度及關心學生學習方面，不同意及非常不同意人數比分別為6/58、2/34及9/52。
2.教學技巧：沒有明顯改善，以「P課程」、「Q課程」及「S課程」課程為例，其平均數分別為3.45、3.89、3.56。在啟發思考及問題方面不同意及非常不同意人數比分別為8/58、11/34及6/52。
3.講述表達：沒有明顯改善，「P課程」、「Q課程」及「S課程」課程為例，其平均數分別為3.30、3.59、3.36。在教師表達方面不同意及非常不同意人數比分為10/58、18/34及12/52。
006老師96年教學評量分析
一、95、96年整體教學評量表現
教學表現明顯差異（整體平均數3.21提升為4.20）。
二、教學問題診斷（SGID）
1.課前準備：教材選用不當。
2.教學技巧：缺乏分組報告或小組討論的統整引導能力，課程與生活實務的連結。
三、改善情況
1.課前準備：已有些微的改善，以「V課程」課程為例，在課前準備方面平均數由4.04提升為4.17，普通到非常不同意人數由9人降為0人。
2.教學技巧：已有明顯的改善，以「V課程」課程
